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中学受験に向く子の特徴・・
＊積極的で好奇心が強い
＊アニメ・マンガをよく読む
＊母親が絵本の読み聞かせをしていた
＊４．５．6月生まれで、成長が早い
＊計算が早く正確で字がきれい
＊周囲との和よりも自分の興味を優先する
＊送り迎えなど両親のサポートがある
＊幼少時に、母親もしくは父親が「絵本の読み聞かせ」をしていると、成長するにつれ、漫画やアニメを積極的に見るようになり、世界観が深く広がり、教養としての常識力がアップし、学ぶことの楽しさを覚える。 中学受験をある種の”競争”とするなら、幼少時の「絵本の読み聞かせ」と、転んだ我が子を自力で立ち上がるまで待つ”親の忍耐力”も試されていると考えた方が良い。
＊感性が豊かで、好奇心が強く粘り強いことは中学受験には必須条件。
＊４，５，６月生まれの早熟な子は精神的にも肉体的にも有利であり、１，２，３月生まれの子は中学受験は不利になることが多い。 成長の遅い子の場合は、高校受験を”本番”と設定すればよい。
＊計算が早く正確であることは、何よりも集中力があることへの証でもある。
＊周囲との和よりも自分の興味を優先することが、社会性という意味で問題はあるが、少なくとも中学受験には有利に作用する。 受験とは競争であり、周囲との協調性はなくてよい。
中学受験に不向きな子の特徴・・
＊もの創りが好きでアート気質
マイペースで、競うことに興味がない
＊アニメ・マンガに興味がない
世界観が狭く、文章の背景が理解できない
＊成長が遅く、幼児性が抜けない
＊スポーツクラブに所属し、勉強との両立が難しい
＊集中力がなく、計算が遅い
＊学ぶことの楽しさを知らない
＊ゲームに夢中で、飽きっぽい
＊塾への送り迎えが難しい
＊ゲームにハマっている子で勉強が出来る子をほとんど見たことがない。 その理由は、ゲームは”消費文化”であり、単に暇つぶしに過ぎないことが多く、人間性を豊かにする漫画やアニメとは顕かに違う。 ゲームはデジタル操作に長けた子を育てるが、教養の豊かさには繋がらない。
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ちなみに、ゲームやスマホばかりやってる子をどのようにしたら止めさせることができるか？・・このような質問はこれまでに多く受けてますが、当然のことですが、スマホを取り上げたり、親の話し合いの下に時間制限を付けるとか、いろいろと試されたと思います。 っで、子供はゲーム・スマホ依存症は直りましたか？ 一時的には、依存症が解消したように見える時もありますが、根治はしてないと思われ、しばらくすれば、今まで同様、ゲーム・スマホをやり始めていると思います。
どのような依存症であれ、簡単には解決しません。 スマホを取り上げても、時間制限しても、やがて気がつけば戻っていた・・ということになりかねません。 少し時間はかかりますが、解決方法がないわけではありません。 次のような”方法”を試してみてください。 その子の欠点（スマホ依存症）ばかりに目をやらずに、その子の全体像を見ながら、その子の長所にフォーカスして親子のコミュをするように心がけてください。 子供というものは、欠点を指摘されると反抗する傾向がありますから、それなら、長所を話題にすることによって、スマホばかりいじっていてはまずことに気付くようになります。 そうすれば、自分から時間を減らすようになりますし、自制心が生まれてきます。
＊モノ創りが好きで、クリエイティブな世界に興味のある子は受験勉強に興味を示さない傾向にあるので、中学受験への無理な参加は辞めた方が良い。 公立小学校では、親だけでなく子供の間でも、受験する子としない子の差別化が進み、受験せずに高いモチベーションを維持することが難しいのが現実。 様々な稽古ごとがあるが、子供が夢中になってやることを最優先することが原則であり、必ずしも、算国理社を学ばせるために塾に通わせる必要はない。
＊入塾テストはただで受けられることもあって、中学受験の向き不向きを知ることができるので、積極的に活用すればよい。 上位で合格できれば適性があると判断してよく、不合格もしくは下位（下の方のクラス）での合格であれば、進学塾は避けた方が良い。 通える範囲の公立中学のレベルが低く、通わせることに心配があるのなら、補習塾か個別指導塾に通わせながら中学受験すればよい。
＊塾に行かせるときは夕方であり心配する必要はないが、帰りは９時近くなることもあり、女の子の場合は、親の送迎は必須となる。
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＊スポーツと塾通いの両立は難しい。 現実的にはとても”悩ましい”問題と言える・・勉強よりもスポーツで体を動かすことの方が好きな子は多くいる。 フィジカルがあるレベル以上の子となれば、スポーツクラブへ所属し、周囲の勧めなどもあり、本格的なトレーニングを受けるようになるケースも多い。 “時のスター”となった有名なサッカー選手の子弟を（算数の）指導をしたことがあるが、サッカーでプロとしてやっていける選手になれるのはほんの一握りであり、成れても、引退後に”自己破産”するケースが多いことは良く知られている・・その事実があることを親は心配してるのである。 ちなみに、プロ野球選手で、引退後に自己破産するケースは８０％と言われている。 それはなぜなのか？ 子供のころからスポーツしかやらず、学業を怠れば、一般常識にかけ社会人として通用しないからであり、若い時に破額の報酬を得られれば、贅沢が身に付き、現役引退後にはお金を使いつくす・・ということになる。
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進学塾の入塾テストを受けることの意味・・
＊入塾テストを受ける 合格できれば塾のカリキュラムについていける
＊合格者は成績順にクラス分けされる
＊習熟度テストがあり、クラス編成が繰り返される
＊学力判定テストにより、モチベーションが保たれる
ほとんどの進学塾では、入塾テストを実施してます。 その理由は、学力別にクラス編成していく上での資料として、また、入塾してもついて来れない生徒を”お断り”するために使われます。 （入塾テストを受ける生徒は、それなりに準備してくるので、合格できる生徒の方が多い）
＊少数・分数の文章題で戸惑う子は進学塾に通うことは避け、補習塾へ通うようにしましょう。 有名校での入試は、国、算、理、社会の４科目ですから、算数が苦手でも他の教科が得意であれば進学塾もよいでしょう。 苦手教科は個別指導でサポートしてもらえばよい。 集団と個別のダブル指導でOK
補習塾に通いながら中学受験を検討した方が良い例・・
＊少数・分数が出てきたころから算数が苦手になった
＊平均・速度・密度の問題が理解できない
＊漫画・アニメに興味がなく、読書もしない
＊世界観が狭く、幼児性が抜けない
＊集中して勉強する習慣が身に付いてない
＊割合の問題が出てきたころから、算数が苦手になった 「１Lで１７km走る車があります。 ３Lでは何km走れますか？ １７×３＝５１ｋｍ ここまでは大抵の子が正解しますが、0.5Ｌでは何ｋｍ走れますか？という問いに戸惑いを見せる子がいます。 １７×0.5となりますが、その計算に納得できない子がいます。」 ・・この段階で戸惑っているケースでは、進学塾より補習塾に通うことを勧めます。 補習塾では、算数に苦手意識を持たないような懇切丁寧な指導をしてもらえます。
＊平均・速度・密度の問題が理解できない 「１２kmの道のりがあります。 時速４ｋｍで歩いていくと何時間かかりますか？ １２÷４＝３時間 では、時速５㎞で歩くと何時間かかりますか？ １２÷５＝2.4時間となりますが、先ずは整数で割り切れないことに嫌気がさす子がいます。 そして、2.4時間を２時間２４分と直せない子もいます。 それでは、同じ道のりを時速２４ｋｍの自転車で進むと何時間かかりますか？ この辺から脱落していく子が多く出始めます。 １２÷２４なのですから、小さな数を大きな数で割ることが納得できないのです。」 ・・このケースでは、進学塾へは付いて行けません。
＊読解力と集中力がないと進学塾へは付いて行けない ゲームにハマっている男の子に多いケースですが、漫画やアニメ・読書に興味がなく、興味がゲームばかりになる。 世界観が狭く、文章の背景が読めず、国語の読解だけでなく、算数の文章題も理解することが難しい。
＊ごひいきの学校があって、そのための進学・受験であれば、偏差値などには関係なく、また、塾内でどのクラスに振り分けられようが関係ありますんが、下位3クラスに振り分けられるような学力であれば、その進学塾への通塾は見直した方が良いかもしれません・・その場合は、補習塾へ通った方がテキスト・カリキュラムに無理がなく、先生も丁寧な指導をしてくれます。
中学受験の向き不向きに関係なく、受験は都立高から
一部、例外的に斬新な教育改革を実践している公立中学が出てきていることは事実ですが、多くの中学では文科省・教育委員会などの制度的問題、団塊の世代のベテラン教師が大量に退職し、２０代・３０代の若手教師ばかりでは生徒指導が難しく、教師の多忙により現場がひっ迫していること、優秀な生徒が中学受験で抜けてしまっていることもあり、生徒の質の低下が目立ち、まともな授業ができるような環境を維持することが難しいこと。
ただし、最近の傾向として、無理な中学受験を避け、日比谷・西・国立などハイレベルな都立（県立・府立）校進学を前提として公立中学へ進学する場合もあります。 この場合は、通える範囲でレベルの比較的高い公立中学があるかどうかも検討しなければなりません。 また、特にごひいきの私立校があるのであれば、中学受験も向き不向きの話ではありません。
多くの公立中ではまともな授業が成り立っていないと考えれば、上位の生徒は中学受験した方が良いといえますが、中高一貫校・６年制進学校に適応できるのは上位２０％くらいの生徒に限られます。 レベルの高い中高一貫校・６年制進学校では文武両道であったり、大学進学を第一と考え、かなり無理なカリキュラムを実施している学校も多くあります。 その意味では、入学者の３０％くらいの”落ちこぼれ”が出ていることも事実です・・中には勉強が付いて行けずに不登校になる子もいます。 ここで、優秀かどうかを判断しているのは、算数・国語・理科・社会科・英語の主要科目の習得度と理解度であり、副教科の音楽・美術・技術家庭・体育の能力・適性はカウントしてま
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勉強嫌いな子が勉強好きに変われる優れものテキスト！ 進学塾に通うことなく、好きな時に好きなように学習習慣がつきます！・・「テキスタ」をお勧めします。
小学４年生（１０歳）くらいまでは、教育における親の熱心さによって優秀かどうか（成績の良し悪し）は左右されますが、小学５年くらいから、算数では割合の問題が出てくることもあり、”地頭の良さ・IQ”がモノを言う年齢になってきます。
差別的に言っているのではなく、その子の適性を優先するのであれば、”地頭の良さ・IQ”がどの程度かは客観性をもって親が知っておく必要があります。 一つの目安として、割合の問題でつまずくような子であれば、もしくは、文章題などで読解力が低いと思われる子であれば、主要科目の習得度と理解度は低いと考えて方がよく、中学受験への”積極的参加”は避けた方が良いでしょう
・・要は、進学塾に通わせることは避けた方が良く、無理な受験勉強を強いれば、子供が可哀そうですから、補習塾に通わせることがお勧めです。（参考：学習塾の選び方）
IQが下位２０％くらいに入る子供は社会性が身に付きづらく、犯罪に走るケース、巻き込まれるケースが（他の領域に属する子供たちより相対的に）多いというデータがあることを知っておきましょう。 子供に限らず、生きる上で最も大切なのは「好奇心と忍耐力」であることを付け加えておきます。
小学校高学年時での学習はとても大切で、例をあげれば、ニュースなどで盛んに耳に入って来る国名・・アメリカ、フランス、ドイツなどの地理的位置関係を知らないと”ニュースの背景が分からない”ことになってしまいます。 中学に入れば（それぞれの国の）詳細を勉強することになり、基礎知識がなければ学校の勉強についていけません・・知識というものは、それを身に付ける適齢期があり、それを逃すと身に付けることが難しくなります。
我が子の学習脳力を”正しく”知る必要があります。 手っ取り早いのは、進学塾の入塾テストを受けてみることです。 （偏差値と言っても、いろいろな基準・数値がありますので、ここでは全国レベルの偏差値を基準とします。上位進学塾の偏差値基準ではありません）。 その進学塾が10クラス編成であれば、上位3クラスは偏差値６５以上、4クラス目から７クラス辺りまでが６０以上、それ以下では偏差値５０位までと思われます。 偏差値５０以下であれば、入塾テストで合格できない場合もあります。 ちなみに、全生徒の３０％くらいは偏差値40以下です。
上位３クラスくらいまでの子は有名（私立・公・国）中に入学可能です。
ごひいきの学校への中学受験であれば、偏差値に関係なく、それでも、偏差値４０以下では入学した学校についていけないケースもあり、親としては、その辺の見極めも必要です。
この場合の能力とは、主要４科＋英語のことですが、スポーツでいえば５種競技のようなもので、走る、投げる、飛ぶなど様々な要素があります。 簡単に言えば、走るのが遅い子は大抵のスポーツには不向きです。 トレーニングすれば、少しは速くなりますが、見違えるように速くなることはあり得ません。 一般的に、偏差値４０の子がいくら頑張っても６０にはなりません。 偏差値４０の子は精いっぱい頑張っても５０を超すことは難しいです。 頑張れば偏差値は５くらいは上がるが、やらなければ５くらい下がるということです。 ただし、例外的に伸びしろが大きな子の場合、偏差値にして２０位の上昇は見込めることもあります。
副教科の得意な子もいます。 大学入試でも１芸入試とかスポーツ推薦などもあり、何らかの実績によっての選抜もあります。 この世の８割方はサービス業であり、その意味では副教科の得意な子の方が社会へ出れば適性は高いかもしれません。 ですから、偏差値の高い学校へ入れたということは学ぶ力が優れているという程度のことで、人間性・人間力の方がはるかに大切なことが分かります。
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生まれた時期による有利不利があります・・４．５．６月生まれの子は１０月以降に生まれた子よりも心身ともに成長が早く、当然のように中学受験には有利になります。 また、昼間は学校に通い、夜は塾通いとなれば体力が必要で、体の丈夫で成長の早いことは当然、有利になります。 両親共稼ぎの子よりも、少なくとも子供の受験期には母親（または、父親）の子への生活面の支援が必要であり、受験期だけは、共稼ぎは避けた方が良いでしょう。 小学生であれば帰りの迎が必要です・・塾の終わるのは９時過ぎになりますから。
「中学受験には向き不向き」に関する総合的考察・・ 小学3年生位までの優秀さは親から与えられた環境に因りますから、その子が持った遺伝子レベルでの能力とは違っていることも多いことを知っておきましょう。
（例あげれば）１Lで１７km走る車があります。 ３Lでは何km走れますか？ １７×３＝５１ｋｍ ここまでは大抵の子が正解しますが、0.5Ｌでは何ｋｍ走れますか？という問いに戸惑いを見せる子がいます。 １７×0.5となりますが、その計算に納得できない子がいます。 ３Lであれ0.5Ｌであれ、３も0.5も同じ数なのだから、かければよいのだ！とそのまま進める子は良いのですが、納得できないことには前に進めない・・という”不器用な子”もいます。 こういう納得できないことは進めないと考える子は文系頭な子が多く、能力が劣っているわけではありません。 理系頭の子は、ルールに従っていれば最強と考えようになります。
カリキュラムに付いて行けず、子供が塾を辞めたいと言い始めたら、親はどうする？
頑張ってるが、成績があがらない。それは当然で、周りも同様に頑張ってますから
親は勉強が出来たのに、なぜ、この子はできないのだろう？尋ねられて・・
大切なのは、健康と人格です。それらを犠牲にしてまで、頑張らせる意味はありますか？
自己肯定感に繋がればよいのですが、挫折感から一生苛まれることも起こります。 進学塾へ通わせるなら、親の側に、その覚悟はありますか？
小学生といえば、遊びたい盛りです。受験を無理強いすることは止めましょう！
子供のため‥と言いながら、実は親の見栄で無理な受験をさせようとしてませんか？
自宅での学習環境の整備とは言いますが、親が学ぶ姿を見せることがキモです
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