中学受験しなくても補習塾に通う

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補習塾に通いながら中学受験を検討した方が良い例・・

＊少数・分数が出てきたころから算数が苦手になった

＊平均・速度・密度の問題が理解できない

＊漫画・アニメに興味がなく、読書もしない

＊世界観が狭く、幼児性が抜けない

＊集中して勉強する習慣が身に付いてない

＊割合の問題が出てきたころから、算数が苦手になった　「１Lで１７km走る車があります。　３Lでは何km走れますか？　１７×３＝５１ｋｍ　ここまでは大抵の子が正解しますが、0.5Ｌでは何ｋｍ走れますか？という問いに戸惑いを見せる子がいます。　１７×0.5となりますが、その計算に納得できない子がいます。」　・・この段階で戸惑っているケースでは、進学塾より補習塾に通うことを勧めます。　補習塾では、算数に苦手意識を持たないような懇切丁寧な指導をしてもらえます。　

＊平均・速度・密度の問題が理解できない　「１２kmの道のりがあります。　時速４ｋｍで歩いていくと何時間かかりますか？　１２÷４＝３時間　では、時速５㎞で歩くと何時間かかりますか？　１２÷５＝2.4時間となりますが、先ずは整数で割り切れないことに嫌気がさす子がいます。　そして、2.4時間を２時間２４分と直せない子もいます。　それでは、同じ道のりを時速２４ｋｍの自転車で進むと何時間かかりますか？　この辺から脱落していく子が多く出始めます。　１２÷２４なのですから、小さな数を大きな数で割ることが納得できないのです。」　・・このケースでは、進学塾へは付いて行けません。

＊読解力と集中力がないと進学塾へは付いて行けない　ゲームにハマっている男の子に多いケースですが、漫画やアニメ・読書に興味がなく、興味がゲームばかりになる。　世界観が狭く、文章の背景が読めず、国語の読解だけでなく、算数の文章題も理解することが難しい。

＊ごひいきの学校があって、そのための進学・受験であれば、偏差値などには関係なく、また、塾内でどのクラスに振り分けられようが関係ありますんが、下位3クラスに振り分けられるような学力であれば、その進学塾への通塾は見直した方が良いかもしれません・・その場合は、補習塾へ通った方がテキスト・カリキュラムに無理がなく、先生も丁寧な指導をしてくれます。

中学受験の向き不向きに関係なく、受験は都立高から

一部、例外的に斬新な教育改革を実践している公立中学が出てきていることは事実ですが、多くの中学では文科省・教育委員会などの制度的問題、団塊の世代のベテラン教師が大量に退職し、２０代・３０代の若手教師ばかりでは生徒指導が難しく、教師の多忙により現場がひっ迫していること、優秀な生徒が中学受験で抜けてしまっていることもあり、生徒の質の低下が目立ち、まともな授業ができるような環境を維持することが難しいこと。　

ただし、最近の傾向として、無理な中学受験を避け、日比谷・西・国立などハイレベルな都立（県立・府立）校進学を前提として公立中学へ進学する場合もあります。　この場合は、通える範囲でレベルの比較的高い公立中学があるかどうかも検討しなければなりません。　また、特にごひいきの私立校があるのであれば、中学受験も向き不向きの話ではありません。

多くの公立中ではまともな授業が成り立っていないと考えれば、上位の生徒は中学受験した方が良いといえますが、中高一貫校・６年制進学校に適応できるのは上位２０％くらいの生徒に限られます。　レベルの高い中高一貫校・６年制進学校では文武両道であったり、大学進学を第一と考え、かなり無理なカリキュラムを実施している学校も多くあります。　その意味では、入学者の３０％くらいの”落ちこぼれ”が出ていることも事実です・・中には勉強が付いて行けずに不登校になる子もいます。　ここで、優秀かどうかを判断しているのは、算数・国語・理科・社会科・英語の主要科目の習得度と理解度であり、副教科の音楽・美術・技術家庭・体育の能力・適性はカウントしてま

勉強嫌いな子が勉強好きに変われる優れものテキスト！　進学塾に通うことなく、好きな時に好きなように学習習慣がつきます！・・「テキスタ」をお勧めします。

小学４年生（１０歳）くらいまでは、教育における親の熱心さによって優秀かどうか（成績の良し悪し）は左右されますが、小学５年くらいから、算数では割合の問題が出てくることもあり、”地頭の良さ・IQ”がモノを言う年齢になってきます。　

差別的に言っているのではなく、その子の適性を優先するのであれば、”地頭の良さ・IQ”がどの程度かは客観性をもって親が知っておく必要があります。　一つの目安として、割合の問題でつまずくような子であれば、もしくは、文章題などで読解力が低いと思われる子であれば、主要科目の習得度と理解度は低いと考えて方がよく、中学受験への”積極的参加”は避けた方が良いでしょう

・・要は、進学塾に通わせることは避けた方が良く、無理な受験勉強を強いれば、子供が可哀そうですから、補習塾に通わせることがお勧めです。（参考：学習塾の選び方）　

IQが下位２０％くらいに入る子供は社会性が身に付きづらく、犯罪に走るケース、巻き込まれるケースが（他の領域に属する子供たちより相対的に）多いというデータがあることを知っておきましょう。　子供に限らず、生きる上で最も大切なのは「好奇心と忍耐力」であることを付け加えておきます。

小学校高学年時での学習はとても大切で、例をあげれば、ニュースなどで盛んに耳に入って来る国名・・アメリカ、フランス、ドイツなどの地理的位置関係を知らないと”ニュースの背景が分からない”ことになってしまいます。　中学に入れば（それぞれの国の）詳細を勉強することになり、基礎知識がなければ学校の勉強についていけません・・知識というものは、それを身に付ける適齢期があり、それを逃すと身に付けることが難しくなります。　

我が子の学習脳力を”正しく”知る必要があります。　手っ取り早いのは、進学塾の入塾テストを受けてみることです。　（偏差値と言っても、いろいろな基準・数値がありますので、ここでは全国レベルの偏差値を基準とします。上位進学塾の偏差値基準ではありません）。　その進学塾が10クラス編成であれば、上位3クラスは偏差値６５以上、4クラス目から７クラス辺りまでが６０以上、それ以下では偏差値５０位までと思われます。　偏差値５０以下であれば、入塾テストで合格できない場合もあります。　ちなみに、全生徒の３０％くらいは偏差値40以下です。　

上位３クラスくらいまでの子は有名（私立・公・国）中に入学可能です。　

ごひいきの学校への中学受験であれば、偏差値に関係なく、それでも、偏差値４０以下では入学した学校についていけないケースもあり、親としては、その辺の見極めも必要です。

この場合の能力とは、主要４科＋英語のことですが、スポーツでいえば５種競技のようなもので、走る、投げる、飛ぶなど様々な要素があります。　簡単に言えば、走るのが遅い子は大抵のスポーツには不向きです。　トレーニングすれば、少しは速くなりますが、見違えるように速くなることはあり得ません。　一般的に、偏差値４０の子がいくら頑張っても６０にはなりません。　偏差値４０の子は精いっぱい頑張っても５０を超すことは難しいです。　頑張れば偏差値は５くらいは上がるが、やらなければ５くらい下がるということです。　ただし、例外的に伸びしろが大きな子の場合、偏差値にして２０位の上昇は見込めることもあります。

副教科の得意な子もいます。　大学入試でも１芸入試とかスポーツ推薦などもあり、何らかの実績によっての選抜もあります。　この世の８割方はサービス業であり、その意味では副教科の得意な子の方が社会へ出れば適性は高いかもしれません。　ですから、偏差値の高い学校へ入れたということは学ぶ力が優れているという程度のことで、人間性・人間力の方がはるかに大切なことが分かります。

生まれた時期による有利不利があります・・４．５．６月生まれの子は１０月以降に生まれた子よりも心身ともに成長が早く、当然のように中学受験には有利になります。　また、昼間は学校に通い、夜は塾通いとなれば体力が必要で、体の丈夫で成長の早いことは当然、有利になります。　両親共稼ぎの子よりも、少なくとも子供の受験期には母親（または、父親）の子への生活面の支援が必要であり、受験期だけは、共稼ぎは避けた方が良いでしょう。　小学生であれば帰りの迎が必要です・・塾の終わるのは９時過ぎになりますから。　　

「中学受験には向き不向き」に関する総合的考察・・　小学3年生位までの優秀さは親から与えられた環境に因りますから、その子が持った遺伝子レベルでの能力とは違っていることも多いことを知っておきましょう。

（例あげれば）１Lで１７km走る車があります。　３Lでは何km走れますか？　１７×３＝５１ｋｍ　ここまでは大抵の子が正解しますが、0.5Ｌでは何ｋｍ走れますか？という問いに戸惑いを見せる子がいます。　１７×0.5となりますが、その計算に納得できない子がいます。　３Lであれ0.5Ｌであれ、３も0.5も同じ数なのだから、かければよいのだ！とそのまま進める子は良いのですが、納得できないことには前に進めない・・という”不器用な子”もいます。　こういう納得できないことは進めないと考える子は文系頭な子が多く、能力が劣っているわけではありません。　理系頭の子は、ルールに従っていれば最強と考えようになります。

中学受験をしなくても補習塾に通うメリット

学習習慣の形成:

補習塾では、学校の授業内容を補完するための学習サポートや補習が行われます。定期的な学習の習慣が身につき、学業成績の向上につながります。

学力向上の支援:

塾では、個別指導や集団指導が提供され、生徒の学力に応じたカリキュラムが組まれます。特に苦手科目の克服や、理解度の向上を目指すことができます。

進学準備のサポート:

補習塾では、進学準備に特化したカリキュラムや模擬試験が実施されることがあります。これにより、受験生と同様の対策を進めることが可能です。

学業への集中と専門的なサポート:

塾では、学校とは異なる環境で学習に集中でき、専門的な指導やアドバイスを受けることができます。生徒一人ひとりのニーズに合わせた教育支援が期待できます。

学習の質の向上と自己成長の促進:

補習塾での学習は、単なる学力向上だけでなく、自己成長や学習意欲の向上にも寄与します。競争意識や目標設定の学習環境が提供され、学ぶ楽しさややりがいを感じることができます。

補習塾の選び方と注意点

指導方針とカリキュラム:
塾の指導方針やカリキュラムが、生徒の学習スタイルや目標に合致しているかを確認することが重要です。生徒一人ひとりに合わせた柔軟な対応ができるかどうかもポイントです。
指導者の質と経験:
塾の指導者や講師陣の質と経験も重要です。専門知識や指導力があり、生徒の理解度を確認しながら適切なサポートを提供できるかどうかを考慮しましょう。
施設や設備の充実度:
塾の施設や設備が整っているかどうかも、快適な学習環境を保つために重要です。学習に集中できる空間や、必要な教材が揃っているかを確認しましょう。
費用と通いやすさ:
塾の費用や通学の便利さも検討するポイントです。経済的な負担や通学時間の長さが、生徒の学習や生活に与える影響を考慮し、適切な塾を選ぶことが大切です。

中学受験をしなくても補習塾に通うことで、学業の向上や自己成長を図ることが可能です。家庭や生徒の状況に応じて、最適な学習支援を提供する塾を選ぶことが重要です。

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