”9歳の壁”　地頭レベルを5グループに分けると・・

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＊地頭レベルを5グループに分けると・・

＊Aグループ 簡単な四則計算が出来ない

＊Aグループ 簡単な解説書が理解できない

＊Aグループ 社会性を身に付けることが最優先

＊Aグループ それでも、大学まで卒業できます

＊地頭レベルを5グループに分けると・・

このようなグループ分けは、”格差”などを明確にすることが目的ではなく、子供の地頭レベルを知ることによって、今後の様々な対応がスムーズにいくようなヒントを提案するためです。　人間にとっては、健康で誠実であることが最も重要なことで、地頭の良し悪しは学習能力の優れているかどうかを見分ける指標にすぎません。　地頭の良し悪しよりも「適性を見分ける」ことの方が生きる手段において、より有用なことと思ってここに示してます。

＊Aグループ簡単な四則計算が出来ない

Aグループ 　に属する人は全体の10％程度であると考えられます。

算数で言えば、次のような計算がしっかりできない。

7×3＋５＝２６　この計算は普通教育に通っている子は小4になればできますが、

7＋3×５＝２２　ですが、7＋３を先にし、10×５＝５０　としてしまう。　

掛け算と割り算を先にし、足し算と引き算は後にすることが身に付かない。　　

＊Aグループ簡単な解説書が理解できない

国語力で言えば、簡単な解説書が理解できない。　例えば、母親に「たけのこご飯の作り方・レシピをスマホで調べて！」と言われれば、そのレシピを母親に伝えることはできても、「じゃ、自分で作ってみる？」と言われると、途端にどうすればよいか？混乱してしまう。　なぜか？　レシピの字面は読めても、内容が理解できてないからです。　分量や順序など、適切な時間内に作らないことには美味しく出来上がりませんから。

算数を例にとれば・・

「1個３００0円のリンガあります。　２個買えばいくらになりますか？」

３００×２＝６００（円）　までの計算はできるが

「ただし君は1000円をもって買い物に出かけました。　1個300円のリンゴを2個買いましたが、おつりはいくらですか？」と聞かれると、文章の字面は読めますが、内容が理解できません。　ですから、何をしたらよいか分からずにポカンとしてしまいます。

＊Aグループ社会性を身に付けることが最優先

四則計算が満足にできないとか、簡単な解説書が理解できないのであれば、社会の中でどう生きたらよいのか？が難しく、犯罪の道に勧誘されたり、自身が犯罪を犯してしまうリスクがかなり高くなります。　ですから、社会性を身に付け、社会的自立が出来るように（10歳前後から）親はこのような子には真剣に取り組む必要があります。　ちなみに、実生活においては、簡単な足し算と引き算が出来れば、何ら不自由はありません。

＊Aグループでも、大学まで卒業できます

実のところ、Aグループ であれば義務教育をクリアすることも難しいことですが、Aグループ （偏差値40以下）でも進学できる高校・大学はいくらでもあります。　もちろん、大卒の資格も取れますから、学歴を心配する必要は全くありません。　ただし、車の免許証などのような資格試験は”手加減”はありませんから、取得が難しいです。　海外で取得した‥と言いうような例外を除けば、運転免許証には法令の試験をパスしなければ取れないという厳しい試練があります。　5％くらいの割合で、法令（ペーパーテスト）をクリアできないと言われてます。　そういう意味で、車の免許取得というのは”最低限”の（読解）能力があることの証明書としても（人材採用などに）重要な役割があります。

仕事に関しては、簡単なルーティーンをこなせるかどうか？ぎりぎりのところなのですが、コンビニのレジとかショップの店員などはできるので、職業に困ることはありません。　ただし、判断を求められたり、指示するようなポジションに付くことは難しく、正規社員になることは無理かもしれません。

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“９歳の壁”における子供の地頭レベルを5つのグループに分けることは、一般的には以下のように考えることができます。これらのグループは、認知能力や学習の進捗に基づいて区別されます。